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遊戲:

寓教於“動”的具體做法是,將教學內容事先都用中德(英)文寫好,並註拼音複印給學生(德文或英文內容是為了便於課後家長幫助輔導)。用德文解釋內容後,教學生朗讀一兩遍就開始做遊戲。遊戲後再教孩子們認識剛才遊戲中接觸到的單詞和組成這些單詞的拼音字母,拼音字母每次教5個、漢字每次教1個,並練習書寫這個漢字;或根據已經學過的字母拼讀單詞或兒歌。孩子們非常樂意,因為通過遊戲,他們已經知道他們寫或念的字詞是什麼意思了。

中國文化中有豐富的寶藏,選一些兒童遊戲,稍加改進,就能使德國孩子們樂之不疲。下面是幾個寓教於“動”的實例:

 

遊戲一:《指五官》

《兩隻老虎》中的“耳朵”和“尾巴”引起了孩子們的興趣,這時候接著教五官名稱非常合適。由一個孩子用中文喊五官名稱,兩個孩子聽名稱指五官。先答對5次者為勝。當德國孩子無法準確喊出五官名稱而向我“求救”時,我就故做神秘地在其耳邊小聲地告訴他,這樣不僅使這個孩子得到聽和說的機會,那兩個比賽的孩子也千方百計想听清楚並搶先做出動作。這種“引而不發”的指導方法滿足了兒童的好奇心,比大聲領讀3遍的效果強多了!而且不久他們就會主動將游戲擴展到“手”“腳”“頭”等身體其他部位的名稱,增加了詞彙量。

遊戲二:從德國孩子熟悉的歌曲開始

《兩隻老虎》和《生日歌》。教《兩隻老虎》時將歌詞中的兩隻老虎改為一隻老虎,逐漸遞增,在唱“跑得快,跑得快”時,讓一個孩子開始在教室裡跑圓圈,然後逐漸遞增到全班孩子一起跑。這樣孩子們就興致勃勃地將這首歌唱了好幾遍,不僅知道什麼叫“跑得快”,還形像地理解了中文數字。

教《生日歌》時,則利用班上孩子過生日的機會讓全班學生為其唱歌祝賀,並要求用中、英、德文分組演唱,然後讓孩子們學寫“生日快樂!”接著又進一步將寫好中文“生日快樂”、“聖誕快樂”、“新年好”的半成品和各種精美的中國剪紙圖案發給學生,讓孩子們通過剪貼、描畫、塗顏色等方式製作中文的生日卡、聖誕卡、新年卡。通過自己動手,孩子們對這些中文留下很深的印象。

遊戲三:兒童歌舞《找朋友》

全班拍手齊唱時,一個兒童邊唱邊做動作,到其他同學的座位上去“找到一個好朋友”,“敬個禮,握握手”,“你(用手指對方)是我(用手指自己)的好朋友”。然後揮揮手說“再見”。接著交換位置,開始找另一個“好朋友”,直到全班都換過一次位置,這個中國兒童歌舞讓德國孩子形像地學到很多詞彙,如“你”“我”“朋友”“敬禮”和“再見”。有的孩子下課後一定要走到我面前,從頭到尾將此遊戲表演一遍,直到說完“再見”才肯離開。

遊戲四:《老狼老狼幾點鐘》

教“問時間”和“二和兩的區別”時,配合使用這個典型的中國遊戲效果顯著。孩子們分別扮演一隻老狼和數隻小羊,小羊問:“老狼老狼幾點鐘?” “老狼”則要依次回答:“一點鐘”,“兩點鐘”……在中國玩此遊戲時要“老狼”回答到“十二點鐘”時,方可開始追捕“小羊”。在德國我根據課堂實際需要改為到“三點鐘”即可開始。這個遊戲很快成為德國孩子的最愛,現在已經成為在課堂紀律特別好時我給予他們的“獎勵遊戲”。

其他如《石頭剪刀布》、《我們都是木頭人》、《買東西》、《小翻譯》等遊戲都進入過我們的課堂並受到孩子們的歡迎。

寓教於“動”學語言,能收到好的教學效果。這是因為兒童的注意力不能持久,感知也常受干擾,所以必須要採取“調動全身學習語言”的教學方式,即通過耳、眼、嘴、手、腳共同參與活動,特別是有韻律的活動,將詞彙的概念傳入大腦,從而使兒童理解並掌握這些詞彙的意義。實際上,這種教學理念在德國雙語幼兒園的語言教學課上普遍運用,所以“遊戲學英語”“遊戲學法語”的提法常見於德國學前教育網頁。這值得一些習慣於照本宣科的中國教師借鑒。

近兩個學期的寓教於“動”下來,漢語班的學生由開始的15人增加到35人,由兩個班分為四個班。而且當我一走進課堂,就會有“小翻譯”來“搶” 走我的點名冊,一本正經地用中文問每一個同學:“你叫什麼名字?”“你幾歲?”“你是德國人嗎?”課堂上他們會自豪地向我展示他們衣服上的中文字—— “友”或是額頭上中文字“王”(聽完十二生肖故事後學著扮老虎),他們甚至能從我掛出的行書字體的春聯中找到他們已經學寫過的每一個漢字,還把看中國雜技的說明書、中餐館裡的菜單拿來,讓我教他們認上面的字。當我離開學校時,滿校園的小洋娃娃又會招著手用中文喊“再見”!甚至還會跑過來拉著我的手送到大門口。看到當初這些曾讓我感到無可奈何的小洋娃娃喜歡上了中文,我也感到從這兩個學期的教學活動中學到了很多很多。


“遊戲開始。

小寶同學先挑了一些字卡,給馬麻。馬麻先扮大灰狼,站在客廳的一端。
小寶同學扮小山羊,站在客廳的另一端。
中間小寶同學放了兩個抱枕,算是一條河。
大灰狼肚子很餓了,想要吃小山羊。
大灰狼拿出一張字卡,如果小山羊認對了,大灰狼就後退一步(也可以讓小山羊前進一步)
字沒認出來,大灰狼就前進一步。

總之,大灰狼的聲音要極其凶狠。嘿嘿。馬麻每次都伸出爪子,惡狠狠地壓低嗓子,還沒說話,那邊小山羊就開始發抖了。每前進或後退一步,聲音要有變化,越靠近的時候,聲音越興奮越凶狠。嘿嘿!

遊戲到最後會驚心動魄,因為,小山羊不是逃跑了就是要被大灰狼吃掉!

這時候,小寶同學就撲進馬麻的懷裡。
要求再來一次。

遇到生字,要教。
教的時候,不要單獨教一個字,最好是給詞組或者相關句子,小孩子很容易發揮聯想,記憶很深刻。

每次出字卡前,都煞有介事地凶狠地說,“哈哈,我要吃掉你!”目的是要引起小朋友的注意,這時候,注意力越集中越好。

嘿嘿,馬麻玩這個遊戲,小心臟也撲通撲通!好玩。

 

也可以換角色,小寶是大灰狼,馬麻是小山羊。這時候,每次馬麻都會做一隻笨笨的小山羊,多數的字都不會認,眼看著大灰狼一步一步向前,馬麻就嚇得全身發抖,小寶同學就笑得格格格,“哈哈,我要吃掉你!”

最後,馬麻就被大灰狼吃掉了。

 

這可是性命攸關的大事,小寶同學每次這時候學新字可快了!為了不被吃掉。或者為了要快點吃掉小山羊。人家可是拼足了勁認字滴。幾乎是過目不忘。嘿嘿~

 

具體情節就不說了。同學們自己想像吧。

 

’‘關於認字的遊戲,馬麻和小寶還有很多很多,比如把全部字卡放在地上。馬麻說一個字,小寶就要跳到那張字卡上;或者把字卡當作牌,兩個人打牌,認不出來,字卡就歸對方;或者把字卡貼在各個房間的牆上,要小寶同學自己去找。

總之,認字是相當有趣好玩的,每次,小寶同學覺得又神秘又新鮮。小寶同學是很愛動的,所以馬麻設計的遊戲,大部分都有運動的部分。動動腦筋,還會有很多遊戲呢!沒有小孩子可以一動不動地坐著無聊地跟著念經傻學滴,真希望小寶的老師能明白這道理。

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